アカデミーにて中２から英語を学習している、S君が今夏、オーストラリアに２週間の短期留学をしてきました。授業に臨む真摯な姿勢には素晴らしいものがありますが、同時に武道に励むなど、文武両道を実践している、溌溂とした高校生です。期待通り、オーストラリアでは大きな収穫を得たようで、英語への意気込みも一層増しています。今後の一層の成長が楽しみです。（学院長）

 

 

高校クラス　　S K

 

私はイングリッシュアカデミーに通っている高校二年生です。今年の夏に市が行っているオーストラリア短期留学に行ってきました。

 

短期留学に行こうと思ったきっかけは海外に対する興味や憧れを以前から抱いていたからです。

 

 

オーストラリアでの生活をしてみると多くの発見をしました。

 

自分がお世話になったホストファミリーはとても優しく、自分が英語でうまく話せない事を知っているので簡単な英語で話しかけてくれました。そのおかげで自分も話せないなりに頑張って会話することが出来ました。

 

彼らとは時々連絡を取る仲になり、彼らを忘れることは決してないでしょう。

 

 

現地で通った学校は向こうでは田舎の普通の学校でしたが、日本人の自分にしてみればかなり大きく設備は十分すぎるほどでした。

 

学校では日本でいう中学二年生のパートナーに付き添って授業に参加しました。

 

現地の授業は教師も生徒も楽しんでいる様なイメージを受け日本とは違い特に活気を感じました。

 

短期留学の体験を通して、英語を勉強していてよかったと強く思いました。

 

また、英語が聞き取れなかったり知らない単語もあったのでもっと英語を勉強したいという思いになれました。

 

何より英語がわからなくても気持ちを伝えようとすればわかってもらえるものだと気付けました。

 

 

こんなに貴重な体験はなかなかできません。今でも行って良かったと心から思います。

 

確かに費用は安いものではありませんが十分に価値はあります。

 

もし留学に行ける機会があるのなら、皆さんにも挑戦てみることを強くお勧めます。

 

 

 

（右　ホストの祖父の裏庭で、ホストファーザーがアーチェリーをやっているところ）

 

 

 

英語を英語で理解する力は何故必要？

英語を日本語に訳す勉強では、訳すことには上達できるかもしれませんが、英語を聞き話す力、英文を書く能力などは向上しません。

例えば、訳す勉強しかしていない中学生が、教科書を訳し、その後数回音読をしたとしましょう。

 

このような学習では、訳した日本語ばかりが頭に残り、肝心の英語が頭に残るだけで、会話力や、英文を書く力につながらないのです。

 

一方、英語を英語のまま理解する能力を身につけた生徒が、同じ教科書を使って学習するとどうなるか？

 

学習した英文を英語のまま理解できていれば、その後は繰り返し発音し、音読することで、日本語でなく英文を吸収していきます。

 

英語を容易に吸収することができるようになれば、新たな英文に接する度に英文が頭に蓄積されていき、雪だるま式に英語の能力が向上していくという好循環が起きて来ます。

 

言語の学習において、生きた言語をたくさん吸収することほど重要なことはないのです。

 

 

英語で英語で理解する能力をつけるには？

これほど大切な、英語を英語で理解する能力はどのようにすれば、身に付くのでしょうか？

 

それは英語学習の第一段階から、英語のまま理解しつつ学ぶことです。

 

アカデミーでは、小学生のうちから、Are you a student?  Yes, I am.  Is Tom sick?   No, he isn’t.　Is that a clock?   Yes, it is.  のような英語のやりとりを、毎時間繰り返します。

 

目的は、代名詞、be動詞、主語とbe動詞の一致など、英語の根本をなす事項を体で反応できるレベルまで身につけることです。

 

小学生高学年クラスでは、このトレーニングを1年ほど、毎回続けます。

 

こうすることで、Iと聞けば、「私は」と訳すのでなく、話し手が自分のことを言っている、またheと聞けば「彼は」と訳すのでなく、自分と相手以外の男の人のことをいっていると瞬時にわかるようになります。

 

アカデミーでの「場所の前置詞」の学習法

もう少し英語を英語のまま理解できるようにするための授業のお話をしましょう。

 

中1レベルの学習で、場所を表す基本的な前置詞を学びます。in,on,at,under, between,over,byなどです。

 

アカデミーでは、これを「～の中に」とか「～の上に」のように日本語で説明して教えることはしません。

 

私達は、次のように指導します。

 

生徒に”Now, hold your pencil.”（鉛筆を持って）と言って、鉛筆を手にしてもらい、 “Put it on your pencil case.（鉛筆を筆箱の上に置いて） Put it in your pencil case. （それを筆箱の中に入れて）Put it by your pencil case.（それを筆箱のそばに置いて） Put it between your pencil case and your notebook”（それを筆箱とノートの間に置いて）のように矢継ぎ早に指示を出し、生徒に動作をしてもらいます。

 

こうすることで、日本語に訳すことなく、場所の前置詞の意味や使い方を学ぶことが出来ます。（次ページへ）

 

次のステップでは、猫が椅子の上にいる絵など、物がどこにあるかが明示されている絵を見せて、子供たちにThe cat is on the chair.のように、最初のステップで学習した前置詞を使って表現する練習をします。

 

この一連の学習で、子供たちは同じ「上」でもonは机の上にのっていたり、壁に掛かっているといった、「接している状況」を表すのに対し、overは「接せずに真上にある状況を示す」、などという場所の前置詞の細かな差異まで、日本語を介さず英語のまま理解することができるようになるのです。

 

仕上げの段階では、外国人の吹込みによる前置詞を含むダイアログ（会話）に取り組みます。

 

子供たちダイアログの内容を日本語に訳すことなく、英語のまま理解でき、更にはシャドーイングのトレーニングなどで、日本語の訳文でなく英文そのものをどんどん吸収していくのです。

 

 

まとめ

英語は日本語と文の仕組みが全く異なるため、正しい学習法で学習しないと身に付きません。

 

正しい方法とは、上にお話ししてきたような、英語を英語のまま理解できるようになる力を養う学習法です。

 

英語学習の初期段階で、英語の問いかけに適切な代名詞を使って答えられるようになっている小学生は、英語を英語のまま理解できるレベルで英語の基本事項を身につけたと言えます。

 

これができることは、英語を理解したり吸収したりすることが、瞬時にできてしまうというすごい力を身につけつつあるということを意味し、英語を英語のまま理解するという、正しい英語学習の軌道に乗りつつあると言えます。

 

アカデミーでは、どのクラスでも英語を話しながら学習を進めていきますが、これは単に英語の会話を学んでいるのでなく、「英語を英語のまま理解する」能力を養成しているのです。

 

フォニクス中級検定成績優秀者 (９月実施）

中級では、初級で学ばなかった子音字全て(ｆ、ｇ、ｈ、ｊ、ｌ、ｍ、ｎ、ｑ、ｒ、ｓ、ｖ、ｗ、ｘ、ｙ、ｚ)を学びました。lとｒの聞き分け、更には、cityやcentに見られるソフトｃとcutやcopでのハードｃ、giantやgymでのソフトｇとgap等でのハードｇの使い分けまでを学習しました。これで、フォニックスの基礎はしっかり身につきました。

 

小5クラス

 

１００点

李J　　菅H　　濱井S　　中村R　河野R　萩生田T　吉田M　望月K

 

９０点以上

菅K　伊藤R　北原K　都築M　中島N　　笹川N　伊藤R　佐藤M

 

フォニクス上級検定成績優秀者

上級では、まず二文字で一つの音を表すもの、th, ch, sh, wh, ph, ng, ck（that, chest, ship,whale, phone, ring,

back)を学習しました。

 

続いてwine, cake, these, cute, hopeに見られるマジックeを学習しました。

 

皆さん、ここまでよく頑張りましたね。これで、フォニックスは卒業です。

 

ここまでくれば、これから学ぶ英単語の学習が楽にできますよ。これからは、英語の単語を一つづつ、覚えていくことになります。気を緩めずに一歩一歩進みましょう。

 

小5クラス　（１０月実施）

 

１００点

菅K　菅H　　濱井S　　望月K　中村R　河野R　萩生田T

 

９０点以上

北原K　都築M　中島N　李J　笹川N　伊藤R　佐藤M　　實沢K

 

小６クラス　（９月実施）

９０点以上　磯部K　大橋Y　菅原K　野平H

 

 

 

 

前回のニュースで、「文法と英作文トレーニング」で会話力をつける話をしましたね。

 

この問題集には、もう一つ英語力を大幅に向上させる使い方があります。

 

それは、この問題集を最初から最後まで一度仕上げた後に、英作文のみを３～4回通して学習することです。

 

復習として英作文学習に集中的に取り組むことで、英文の構造が深く把握できるようになり、深い理解に基づいて正しい英文が楽に作れるようになるのです。

 

今後ますます必要になる英語の発信力、つまり英語を話す力、書く力を大きく育てることができます。

 

周回学習を機に、英作文力にとどまらず、英語力全体を大きく伸ばす生徒も多いのです。

 

このように周回の重ねるのは、思うほど大変ではありません。1回目の周回こそ多少は時間がかかりますが、2回目、3回目はどんどん学習がはかどりますし、力もどんどんアップしていきます。

 

周回学習は中1の部分からやるのが理想的です。

 

何と言っても、中1の学習事項には、英語の最も重要な基礎事項が詰まっていて、このエッセンス部分を自分のものにしてしまえば、その後の学習に計り知れないほどのインパクトがあるからです。

 

中2以降の学習事項は、実は中1で学習する基礎事項に多少の加工がされているだけです。

 

英語は、基礎が大切だと言われますが、中1の学習事項こそ英語の基礎をなすものです。この基礎を身につけた上で、中2、中3の「文法と英作文トレーニング」の英作文の部分を周回できれば、揺るぎない英語力がつきます。

 

皆さん、日頃の学習で「文法と英作文トレーニング」に積極的に取り組み、早めに学習を終えるようにしましょう。そして学年の終わりに英作文の周回学習が何度もこなせるよう心掛けて下さいね。

 

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川口イングリッシュアカデミー
http://www.english-academy.co.jp/
住所：埼玉県川口市青木5-18-48 TEL：048-255-6705（代）
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今回は、書いてあるのを見れば分かるのに、聞くと聞きとれない場合の話です。

リエゾンの話

 

英語に慣れていない人にとって、英語のリエゾンは必ず乗り越えなけらばならない大きな壁です。リエゾンとは何でしょうか？

 

例えば、I’ll give it to you. の文が自然な会話では下線部分が「ギヴ　イット」でなく「ギヴィット」のように発音されるため聞きとれないことが多いのです。

 

また、nで終わる後の次に母音がくると「な行」として発音される現象もリエゾンです。たとえば、She’ll be back in a week.の下線部分は「イン　ア　ウィーク」でなく「インナ　ウィーク」のように発音されます。

 

リスニングに強くなるには、まず上でお話ししたような自然な会話につきもののリエゾンの現象を知らねばなりません。

 

 

リエゾンの壁を破る、いまずぐできる方法は？

 

見れば分かるのに聞きとれない、このリエゾンの壁を乗り越えるための秘策をお教えしましょう。

 

何と、次の３つの手順を実行するだけ。

 

①リスニング問題や英語の歌、スピーチなどで聞きとれない個所を見つけます。

 

　　②その部分の意味を確認し、次に自然な速さで（私達にとってはなるべく速く）５〜6回繰り返し発音。

　　③再度その個所を聞いてみる。

 

上記のように繰り返し発音した後では、嘘のように聞き取れるようになっているはずです。数分前には聞きとれなかったのが、数回言っただけで何故聞き取れるようになるのか？

 

それは、外国語学習では、発音できない語句は聞き取ることができないという原則があるのです。逆に言えば、発音できる言葉は聞きとれる、ということになるのです。

 

 

アカデミーの学習が、リスニングに効くのは何故？

 

正しく発音できる英語が増えれば増えるほど、これに比例して聞きとれる範囲が広がる、ということは・・・・

 

アカデミーの授業では、ダイアログを正しい発音で繰り返し練習し、暗記します。これにより、ダイアログに登場する語句が覚えられ、同時に英文のストックが増え英語のコア（芯）が皆さんの頭脳にできていきます。

 

しかし、効果はこれにとどまりませんよ。正しく発音できる英語が増えていくわけですから、リスニング力も期せずしてどんどんアップしていっているのです。「正しい発音で覚える」ことが、リスニング力向上のための鍵となります。

 

ダイアログの学習はこのように、皆さんの英語力のさまざまな面を同時に伸ばしてくれる一石二鳥どころでなく、五鳥、六鳥になる優れた学習法。同様に、教科書の音読もリスニング力アップにつながります。